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“雨雪直 江总”阅读试题及谜底

发表时间: 2019-08-11

  9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”别离接正在“天寒”、“地暗”之后,如许写有什么益处?这首诗表示了守兵什么样的感情?(6分)

  【试题阐发】本题考覆按生阐发、分析做品艺术手法和思惟豪情的能力。第五、六两句是诗中的出色之处,“天寒”“地暗”和“旗彩坏”“鼓声低”看似不具关系,而诗人把它们先后陈列正在一路,获得了特殊的结果,让人体味到守兵正在寒冷、的气候中发生的视觉、听觉上的通感。可以或许通过外正在的描写,活泼细微地传达人物的心里感触感染,不只是这两句诗的益处,也是整首诗的益处。正在艺术鉴赏中,、联想的能力至关主要,本题的这一问着沉考覆按生这方面的能力。对诗歌的鉴赏,能够有分歧的理解,若是考生做答是对“天寒” “地暗”和“旗彩坏”“鼓声低”的其他联系,只需言之成理,就可酌情给分。最初,考生需要通过前面的一系列阅读理解、鉴赏阐发,总结出诗中人物的感情,这是一种分析能力的考查。

  【注】 ①江总(518~590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:正在今甘肃东部。

  江总(518~590),字总持,济阳考城(今河南兰考)人。先后仕梁、陈、隋三朝。南朝陈时,为陈后从(叔宝)所宠任,官至尚书令,世称“江令”。陈亡入隋,拜上开府。原有做品集三十卷,后来散佚,明人辑有《江令君集》。《雨雪曲》原为汉乐府横吹曲名,后人多有拟做,江总的拟做是此中很是成功的篇章。

  【参考谜底】这首诗描写了边地雨雪交加、冷落苦寒的。 “别”的意义是守兵拜别家乡到边关的。

  【试题阐发】这道题既是考覆按心理解、归纳综合做品内容的能力,也是为下一题阐发做品的艺术手法和思惟豪情做出铺垫。这首诗的一个次要成功之处,就是做到了景取情融为一体,即通过对人物所处的中天气、风景等要素的描写,来衬托其感情,而感情的抒发又正在很大程度上现含正在的描写之中。因而,不把握诗中的,也就不克不及把握诗中的感情。这是一首代言体的诗歌,首句写雨雪阻隔正在人物其时所处的地址和他们的目标地之间,第二句进一步交接清晰人物的身份和目标,这一点也能够连系注释②和③的提醒来把握。诗的第三、第四两句写四周所见只要狐狸出没、马蹄踩踏的印迹,点明的冷落。第五、第六两句中的“天寒”“地暗”以及第七、第八两句中的“漫漫愁云”“苍苍别”也是对的衬着。整首诗正在人面前展示的是守兵前去边关的途中雨雪交加、冷落苦寒的,这能够从八句诗平分析出来。末句中的“别”是理解诗歌内容的环节,也是古诗中常见词语,如考生没有良多阅读经验,也可从上文的描写中归纳综合出它的意义。

  【参考谜底】如许写的益处是,不只点了然边塞“天寒”“地暗”的,也实正在活泼地透显露守兵正在这种中发生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感触感染。这首诗表示了守兵身处辽远而艰辛的边塞的思乡之情。

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